藝考書(shū)法藝考包括哪些

藝考書(shū)法藝考包括哪些

高考志愿的八大認(rèn)知誤區(qū)
為了幫助考生和家長(zhǎng)科學(xué)合理填報(bào)高考志愿，避免陷入誤區(qū)，盤(pán)點(diǎn)出對(duì)考生報(bào)考影響最嚴(yán)重的十大誤區(qū)。
誤區(qū)一：一門(mén)心思奔名校
“名牌”大學(xué)并非所有的專(zhuān)業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)
有的考生父母打算為孩子只在本科一批一志愿報(bào)考一所心儀“名校”，二志愿放棄。這種填報(bào)志愿的方式欠缺考慮，風(fēng)險(xiǎn)較大，如果孩子的分?jǐn)?shù)不夠，本科一批一志愿沒(méi)有被報(bào)考院校錄取，就失去了就讀其他一本院校機(jī)會(huì)。不可否認(rèn)，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優(yōu)越，能考上名牌大學(xué)固然是好事，但完全從“名牌”出發(fā)選高校，不考慮其他因素，特別是專(zhuān)業(yè)因素，則是不明智的。更何況，“名牌”大學(xué)并非所有專(zhuān)業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，普通高校一些專(zhuān)業(yè)也有特色，具有很強(qiáng)的實(shí)力。因此，填報(bào)志愿時(shí)，父母不要只考慮“名?！?，走出非“名?！辈粓?bào)的誤區(qū)。
誤區(qū)二：不仔細(xì)看招生章程
高考志愿別冷落了招生章程
按照教育部的有關(guān)規(guī)定，“招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱(chēng)、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?,辦學(xué)類(lèi)型(如普通或成人高校、公辦或民辦高校或獨(dú)立學(xué)院、高等專(zhuān)科學(xué)?；蚋叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校等),在有關(guān)省(區(qū)、市)分專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說(shuō)明，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的要求,經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則(如有無(wú)相關(guān)科目成績(jī)或加試要求、對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔及投檔成績(jī)相同考生的處理、進(jìn)檔考生的專(zhuān)業(yè)安排辦法等)，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)的學(xué)校名稱(chēng)及證書(shū)種類(lèi)，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等?！?br>誤區(qū)三：志愿之間沒(méi)有拉開(kāi)梯度
不同志愿填報(bào)方式要區(qū)別對(duì)待
志愿梯度包括兩方面內(nèi)容：一是院校志愿梯度，二是專(zhuān)業(yè)志愿梯度。同一批次院校不同志愿之間拉開(kāi)梯度是非常重要的。就全國(guó)來(lái)講基本分兩種情況，一種是對(duì)江蘇、浙江、湖南等實(shí)行平行志愿的省(區(qū)市)的考生，在拉開(kāi)梯度這個(gè)問(wèn)題上，風(fēng)險(xiǎn)有所減小，但也不是不考慮。平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)更突出了高考分?jǐn)?shù)的作用。在考慮梯度問(wèn)題時(shí)，建議平行志愿的最后一個(gè)志愿要有相當(dāng)?shù)谋ｋU(xiǎn)系數(shù)，也就是說(shuō)，按照往年的分?jǐn)?shù)，考生的分?jǐn)?shù)上最后一個(gè)平行志愿要比較保險(xiǎn)。
第二種志愿填寫(xiě)方式是實(shí)行非平行志愿的考生，院校梯度就非常重要了，我個(gè)人認(rèn)為要把握兩個(gè)方面。首先，第一志愿最關(guān)鍵。其次，后續(xù)志愿基本上應(yīng)該考慮往年一般報(bào)考人數(shù)不滿并且曾經(jīng)招過(guò)非第一志愿考生的學(xué)校。

高考考前減壓方式介紹
高考的日子也已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，即將迎來(lái)一年一度的高考日，臨近高考，考生的心態(tài)以及心理壓力也是需要十分注重的，以下為大家?guī)?lái)高考考前減壓方式，讓我們一起來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容吧~
臨考前帶考生到超市逛逛
高考前3天，是一個(gè)特殊的階段，家長(zhǎng)要逐漸改正孩子的作息時(shí)間，縮短復(fù)習(xí)時(shí)間，每天比平時(shí)多休息1—2小時(shí)，并逐漸延長(zhǎng)孩子的睡眠時(shí)間至8小時(shí)。在高考前一二天，家長(zhǎng)要帶著考生熟悉考場(chǎng)：所在考場(chǎng)離居住地點(diǎn)有多遠(yuǎn)?用什么方式抵達(dá)既迅速又安全?在路上要花多少時(shí)間?考生在哪個(gè)教室、哪個(gè)位置?教室是向陽(yáng)還是背陰?廁所及其他服務(wù)設(shè)施在哪兒?家長(zhǎng)應(yīng)叮囑孩子盡可能弄清楚。
心理學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，在考試前幾天家長(zhǎng)應(yīng)帶考生去一兩次嘈雜的大超市，讓孩子挑選東西，排隊(duì)付賬，每次時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，讓孩子逐漸適應(yīng)混亂紛雜的氣氛。因考試當(dāng)天，考場(chǎng)外聚滿了考生和家長(zhǎng)，考生在復(fù)習(xí)期間習(xí)慣了安靜的環(huán)境，突然的過(guò)分嘈雜會(huì)令考生緊張。
看電視不看有劇情的節(jié)目
復(fù)習(xí)期間，家長(zhǎng)不要將“考試”、“爭(zhēng)氣”、“關(guān)心”掛在嘴上，也不要過(guò)早地談?wù)搱?bào)考的學(xué)校或者專(zhuān)業(yè)，不要一味地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，可以陪孩子飯后散步，復(fù)習(xí)累了時(shí)，做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，看一會(huì)電視等。但心理學(xué)專(zhuān)家提醒，家長(zhǎng)選擇電視節(jié)目時(shí)，不要讓孩子看有懸念、有劇情的電視劇，以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力，最好讓考生看新聞聯(lián)播等節(jié)目。
說(shuō)些善意小“謊言”讓考生放松心態(tài)
考生在復(fù)習(xí)中常出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高、注意力不集中，如果家長(zhǎng)正面勸說(shuō)不見(jiàn)效，可以應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的“從眾效應(yīng)”，對(duì)孩子說(shuō)：“你每晚只做一張?jiān)嚲?，?tīng)別的家長(zhǎng)說(shuō)，他們每天做兩張?jiān)嚲??！绷詈⒆赢a(chǎn)生緊迫感，無(wú)形中向別的同學(xué)看齊，但家長(zhǎng)的語(yǔ)氣一定要輕描淡寫(xiě)，不要刻意挖苦，損傷孩子的自尊心。相反，如果考生過(guò)于緊張，或沒(méi)有自信時(shí)，家長(zhǎng)也要借機(jī)對(duì)孩子做的試卷、復(fù)習(xí)的狀況適度表?yè)P(yáng)，令孩子找回自信。
注意事項(xiàng)
考試前一天，家長(zhǎng)不要讓考生早睡，仍按正常休息時(shí)間作息，讓孩子喝牛奶助睡眠。

高考數(shù)學(xué)：集合與常用邏輯的復(fù)習(xí)
對(duì)于兩個(gè)命題，如果一個(gè)命題的條件和結(jié)論分別是另外一個(gè)命題的結(jié)論的否定和條件的否定，那么這兩個(gè)命題叫做互為逆否命題，其中一個(gè)命題叫做 原命題，另外一個(gè)命題叫做原命題的 逆否命題。
相互關(guān)系
1.四種命題的相互關(guān)系：原命題與逆命題互逆，否命題與原命題互否，原命題與逆否命題相互逆否，逆命題與否命題相互逆否，逆命題與逆否命題互否，逆否命題與否命題互逆。
2.四種命題的真假關(guān)系：
（1）兩個(gè)命題互為逆否命題，它們有相同的真假性藝術(shù)生文化課集訓(xùn)。
（2）兩個(gè)命題為互逆命題或互否命題，它們的真假性沒(méi)有關(guān)系(原命題與逆否命題同真同假，逆命題與否命題同真同假）
（3）能夠判斷真假的 陳述句叫做命題，正確的命題叫做 真命題，錯(cuò)誤的命題叫做 假命題。
（4）“若p，則q”形式的命題中p叫做命題的 條件，q叫做命題的 結(jié)論。
3.命題的分類(lèi)：
①原命題：一個(gè)命題的本身稱(chēng)之為原命題，如：若x>1，則f（x）=(x-1)^2單調(diào)遞增。
② 逆命題：將原命題的條件和結(jié)論顛倒的新命題，如：若f（x）=(x-1)^2單調(diào)遞增，則x>1。
③ 否命題：將原命題的條件和
結(jié)論全否定的新命題，但不改變條件和結(jié)論的順序，如：若x<=1，則f（x）=(x-1)^2不單調(diào)遞增。
④ 逆否命題：將原命題的條件和結(jié)論顛倒，然后再將條件和結(jié)論全否定的新命題，如：若f（x）=(x-1)^2不單調(diào)遞增，則x<=1。
4.命題的否定命題的否定是只將命題的結(jié)論否定的新命題，這與否命題不同。
邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”
或（∨）
1.用聯(lián)結(jié)詞“或”把p與q聯(lián)結(jié)起來(lái)稱(chēng)為一個(gè)新命題，記作p∨q，讀作“p或q”。
2.命題p∨q的真假的判定：
當(dāng)兩個(gè)命題p和q其中有一個(gè)是真命題時(shí)，形成的新命題p或q就是真命題。
當(dāng)兩個(gè)命題p和q都是假命題時(shí)，形成的新命題p或q就是假命題。
且（∧）
1.用聯(lián)結(jié)詞“且”把p與q聯(lián)結(jié)起來(lái)稱(chēng)為一個(gè)新命題，記作p∧q，讀作“p且q”。
2.命題p∧q的真假的判定：
當(dāng)兩個(gè)命題p和q都是真命題時(shí)，形成的新命題p且q就是真命題。
如果兩個(gè)命題p和q其中有一個(gè)是假命題，形成的新命題p且q就是假命題。

構(gòu)建知識(shí)體系圖譜，是為了讓考生們對(duì)語(yǔ)文考點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)，運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。而復(fù)習(xí)進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻，所余時(shí)間不多，在夯實(shí)基礎(chǔ)之后，考生要想進(jìn)一步提升自我，必須要轉(zhuǎn)換思維，做好減法。所謂手中有糧，心中不慌。

白紙梳理。拿出一張白紙、一支筆，不看任何資料，梳理、總結(jié)即將進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練章節(jié)的所有知識(shí)點(diǎn)、典型題型、重難點(diǎn)、思維方法與易錯(cuò)點(diǎn)，然后和書(shū)本、參考資料進(jìn)行比較。通過(guò)與自己進(jìn)行交流，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在之前復(fù)習(xí)中，遺漏的那些知識(shí)點(diǎn)和自己的薄弱環(huán)節(jié)。這比盲目做題更有價(jià)值。